Interviu cu dr. Mihaela Simionescu, decan Academia Europeană pentru Asistenți Medicali

Cursurile de perfecționare pentru cadrele medicale, fie că sunt asistenți medicali, medici sau rezidenți, devin din ce în ce mai complexe, cu tehnici care să ajute la dezvoltarea abilităților practice în medii cât mai apropiate de cele reale. „Academia Europeană pentru Asistenți Medicali beneficiază de un Centru de Simulare dotat cu cele mai noi tehnologii. Cursanții merg în stagii pregătite atent și cu obiective de învățare urmărite cu strictețe, atât de mentori, cât și de personalul didactic al Academiei”, explică dr. Mihaela Simionescu.

Academia Europeană pentru Asistenți Medicali are un model de predare și pregătire de tip 360 de grade. Ce beneficii are acesta pentru cursanți?

Conceptul de pregătire „360 de grade” presupune o abordare completă a predării, adică studiu în sală și individual, practică în locațiile „Regina Maria” și învățare în Centrul de Simulare. Avem diferite categorii de cursanți. De exemplu, studenții Academiei sau asistenții debutanți, angajați ai Rețelei de Sănătate Regina Maria, cu toţii beneficiază de acest concept. O mare parte din program este axată pe dezvoltarea abilităților lor practice, atât prin activitate simulată, cât și practică în diferite locații, completând astfel cunoștințele teoretice obținute în sala de curs. Ne dorim ca abilitățile și cunoștințele predate și exersate în Academie să aibă un impact imediat în experiența pacienților. Organizăm cursuri și traininguri interactive, oferim feedback constant și ne actualizăm metodele pe baza feedbackurilor primite.

Întrucât această metodă de învățare are foarte mult succes în rândul cursanților noștri, pentru viitor ne dorim să creăm și alte programe de dezvoltare adresate asistenților medicali din afara Rețelei Regina Maria, care să se bazeze pe acest concept.

Care este raportul teorie-practică în curricula de studiu pe care o urmează cursanții Academiei?

În toate trainingurile și atelierele de educație medicală continuă, atât pentru asistenți, cât și pentru medici rezidenți sau studenți la Asistență medicală ori Medicină, structura pedagogică este similară: între 50 și 75% învățare experiențială, prin simulare medicală, restul timpului fiind dedicat însușirii noțiunilor teoretice. Centrul de Simulare al Academiei Europene pentru Asistenți Medicali este probabil cea mai mare investiție privată din România în acest domeniu. Este foarte important pentru noi ca experiența participantului la cursurile Academiei să fie la nivel ridicat, într-un mediu pentru învățare deschis și sigur.

Cursanții au posibilitatea să facă practică și în spitale?

Avem programe în care există această posibilitate. Parteneriatul cu spitalele din rețea, dar și cu zona de policlinici, laborator sau imagistică ne poziționează într-un mod unic în piața serviciilor de educație medicală din România. Pentru că suntem parte din rețeaua de sănătate din România cu cea mai mare experiență în lucrul cu standardele internaționale de calitate și siguranță a pacientului, cursanții noștri au ocazia să înțeleagă și să experimenteze în mod direct „medicina centrată pe pacient”.

Ce presupune sistemul de mentorat structurat de care beneficiază cursanţii din Academie? Ce avantaje concrete aduce pentru aceștia?

Asistența medicală, medicina în general, se învață de-a lungul întregii vieți. Nu cunoaștem, în prezent, metode de învățare mai eficiente și mai imersive decât practica într-un spital de top, beneficiind de experiența profesională și de viață a unui mentor validat.

Cursanții – studenți și asistenți debutanți – merg în stagii pregătite atent și cu obiective de învățare urmărite cu strictețe, atât de mentori, cât și de personalul didactic al Academiei. Mentorii, de altfel, trec la rândul lor printr-un proces de selecție și training. Pentru că scopul nostru este să transmitem mai departe un model educațional axat pe competențe măsurabile, dar și pe valori, este important să ne asigurăm că toți profesioniștii de la care cursanții învață corespund acestui profil.

Cu ce se diferențiază oferta educațională a Academiei de altele similare?

Academia a fost fondată cu scopul de a contribui la consolidarea statutului și a demnității profesiei de asistent medical în România, în ciuda dificultăților pe care sistemul medical actual și/sau exercitarea profesiei le implică: stres, epuizare, lipsă de apreciere sau validare. Ne dorim să identificăm acei tineri care-și doresc să facă această meserie vocațională din pasiune și grijă pentru oameni, să-i instruim prin cele mai moderne metode de învățare și să-i creștem ca lideri ai asistenței medicale de mâine.

Cursurile Academiei nu aparțin unei singure companii sau unei rețele de companii. Beneficiarii programelor noastre educaționale pot fi asistenți, studenți la Asistență medicală, dar și studenți la Medicină și medici rezidenți ce pot beneficia de centrul nostru de simulare și experiența specialiștilor rețelei pentru a se dezvolta și pentru a învăța – oriunde ar lucra sau ar învăța aceștia, „la public” sau „la privat”. Beneficiarul final al muncii noastre este pacientul român. Adică noi toți și cei dragi nouă. 7

De foarte multe ori, cadrele medicale trebuie să facă față unor urgențe în care reacția rapidă și abilitățile sunt decisive pentru viața pacienților. Cum îi ajută cursurile Academiei în acest sens?

Ultimele tendințe în materie de învățare practică sunt cele de training pe manechine umanoide robotice care pot simula diverse stări sau reacții în funcție de care personalul medical aplică protocoalele ce pot salva viața pacientului. Academia Europeană pentru Asistenți Medicali organizează cursuri într-un Centru de Simulare care este, practic, un spital în miniatură, cu încăperi ce redau în detaliu saloanele unui spital și manechine high-tech, pe post de pacienți. Manechinele pot reproduce orice scenă din viața unui pacient, atât în stadiu cronic, cât și acut, iar cursanții pot interveni asupra lor cu manevre specifice, sub îndrumarea trainerilor Academiei. În Centrul de Simulare, cursanții pot face practică pe Apollo – un manechin versatil  cu configurații care îl fac să fie aproape uman: clipește, vorbește, plânge și poate simula diverse stări. Pe Apollo se pot testa manevrele de resuscitare, se poate face intubare, aplicarea gulerului, defibrilarea şi măsurarea funcțiilor vitale și a respirației.

De asemenea, pentru cadrele medicale care doresc să deprindă noțiuni de reanimare neonatală, de exemplu, îl avem pe Paul (manechin robotic umanoid) – reproducerea exactă a unui bebeluș născut prematur în a 27-a săptămână de gestație, cu o dimensiune de 35 cm şi cântărind 1.000g. Cursanții pot învăța recunoașterea semnalelor și a situațiilor în care este necesară resuscitarea neonatală; pașii inițiali în resuscitarea neonatală; cateterizarea venoasă; etapele unei pregătiri corecte a resuscitării; efectuarea pensării corecte a cordonului ombilical; exersarea efectuării optime a ventilației cu presiune pozitivă, a intubației orotraheale sau a masajului cardiac, corelată cu necesitatea; medicația și modul de administrare în resuscitarea neonatală. Pe tot parcursul manevrelor, un monitor arată funcțiile vitale -– de la puls la saturația de oxigen în sânge, tensiune, CO2, temperatura.

În plus, cursanții noştri pot fi instruiţi în procedurile clinice de asistență medicală exersând îngrijirea generală a pacientului sau managementul căilor respiratorii, dar şi recoltarea de sânge sau intubarea, cu ajutorul simulatoarelor Clinical Chloe Nursing Care Patient.

de Valentina Grigore